Jeg kan tilbyde en solid faglig ballast til facilitering, sparring og konsultation ved komplekse udfordringer og problemstillinger inden for det pædagogiske område. Jeg brænder for at udvikle kvalitet i praksis, herunder den ledelsesmæssige understøttelse der kræves for at kapacitetsopbygge.

Jeg kan tilbyde at understøtte ledelse og opbygge kapacitet, så I kommer i mål med strategier og planer. Jeg kan stå ved siden af, foran og bagved i form af ledersparring, facilitering og konkret feedback på både ledelsespraksis samt forberedelse og opfølgning på pædagogisk tilsyn. Jeg er certificeret til at udføre tilsyn ved brug af ITERS/ECCERS observationsmetoden.

Jeg arbejder med skræddersyede forløb med udgangspunkt i et opstartsmøde, hvor vi sammen tilrettelægger jeres forløb. Vi afdækker sammen formål og ønsker samt efterfølgende opfølgningsmøde med fokus på den indsats, der ønskes implementeret og vi følger op på formålet for den aktivitet eller forandring, som er udført.

I vil umiddelbart efter vores samarbejder være i stand til at justere på og optimere jeres praksis, fordi I har fået nye indsigter i eller refleksioner over hvad der skal til for at forbedre struktur, rammer, relationer eller understøttende aktiviteter til videreudvikling eller implementering af gode læringsmiljøer.

I får således en konkret kvalitetsudvikling, som kan anvendes her og nu.  Vi sørger for at I drager fordel af de lavthængende frugter i allerede eksisterende praksis og hvordan I med et længere træk kan blive et høj-kvalitets pædagogisk tilbud, hvor alle børn bliver tilgodeset og hvor trivslen er i højsædet – også for medarbejderne.

Jeg vil ikke stjæle mere tid til møder for medarbejdernes i forvejen pressede vilkår i timerne med børn, men jeg vil give muligheden for at kvalificere de møder, I har i forvejen om børn og praksis. Her vil vi gennem fælles faglig refleksion sikre en retning som reelt får en betydning for børnenes hverdag.

Har du lyst til at vide mere kontakt mig

Om mig:

Jeg har et dybfølt ønske og ambition om at bidrage til at øge kvaliteten i de danske dagtilbud. Jeg har de kompetencer og erfaringer, der skal til for at hjælpe med, at den faglige ledelse, der praktiseres i de danske dagtilbud reflekteres endnu tydeligere i kerneopgaven, baseret på strategier og mål.

Jeg er optaget af ledelse i praksis, den faglige ledelsesopgave og mulighed for prioritering i en tid med stor opgave mængde og højt arbejdspres. Faglig ledelse og implementering af eller fastholdelse af fælles retning, pædagogisk ståsted og forståelse af kerneopgaven er udgangspunkt når en personalegruppe sammen skal skabe læringsmiljøer af høj kvalitet.

Baggrund:

Jeg har som tidligere leder af et stort dagtilbud med 7 afdelinger gennem 20 år omfattende ledelseserfaring, herunder nærværende ledelse på distance, personaleledelse, faglig ledelse, koordinering af tværfaglige indsatser og indsatser i forhold til udsatte børn samt budgetstyring. Desuden har jeg som dagtilbudsleder haft det overordnede ansvar for den faglige kvalitet i hele dagtilbuddet.

Jeg har gennem min lederkarriere været optaget af udvikling af pædagogfaglig praksis på dagtilbudsområdet. I mit dagtilbud har vi været inspireret af Brenda Taggarts EPPSE-forskning og haft fokus på udvikling af højkvalitetsdagtilbud. Jeg har stået i spidsen for denne udvikling med overskriften Noget er bedre end andet, som en kulturforandringsproces væk fra den privatpraktiserende pædagog og medarbejdergruppe til en faglig praksis baseret på data og viden.

Jeg har gennem formandskab i DTLAa erhvervet kompetence til at overføre og implementere strategiske og politiske visioner til praksis. Jeg er lykkedes med at skabe velfungerende og dedikerede ledelsesteams med høj social kapital gennem adskillige fusioner. Jeg har altid kerneopgaven i fokus og er i stand til at skabe et stærkt og forpligtende læringsfællesskab i et team.